Где учат на механизатора

«Комитет ЗСК по вопросам образования, науки и делам семьи рассмотрел проблемы модернизации профессионального образования в крае на примере Лабинского аграрного техникума. Выбор был неслучаен - этот техникум является еще и ресурсным центром.» Что такое ресурсный центр? Это структурное подразделение профессионального учреждения, в котором сконцентрированы современная материально-техническая база, методическое обеспечение и кадровые ресурсы для подготовки кадров для конкретной отрасли экономики. Такой центр позволяет формировать практические навыки будущих специалистов, повышать квалификацию работающих по профессии.
В помещении ресурсного центра техникума, длинном двухэтажном здании из розового туфа, гостей встречал директор Николай Гречанный, преподаватели и студенты.
Рабочую группу возглавил заместитель председателя ЗСК, председатель комитета по вопросам образования, науки и делам семьи Виктор Чернявский. В ее составе - первый заместитель председателя комитета ЗСК по вопросам аграрной политики и потребительского рынка Дмитрий Козаченко, заместитель председателя комитета по вопросам образования, науки и делам семьи Ольга Ращектаева, заместитель министра образования и науки края Константин Федоренко, начальник управления животноводства и государственного племенного надзора краевого минсельхоза Александр Сергиенко, молодые депутаты, руководители профильных профессиональных учреждений, представители работодателей.
Николай Гречанный коротко рассказал об истории техникума, задачах и деятельности ресурсного центра, о взаимодействии с профильными предприятиями и хозяйствами. Он обратил особое внимание на прохождение стажировки студентов в Германии, откуда они везут все новое на родную землю.
Знакомство с работой ресурсного центра началось с учебно-лабораторного комплекса. За столом, уставленным колбами и пробирками, сидели студенты в белых халатах.
- Проверяем качество молока на жирность, плотность белка, - ответил на вопрос членов рабочей группы студент Алексей.
- Вы должны понимать, насколько это важно, - подчеркнул Александр Сергиенко, - от этих показателей зависит цена на молоко, а значит - рентабельность молочной фермы.
Виктор Чернявский поинтересовался, определились ли студенты с местом будущей работы, есть ли производственный опыт, не собираются ли сами начать собственное дело.
Как оказалось, большинство учащихся об этом пока не задумывались.
В лаборатории технологического оборудования студенты осваивали процесс производства и раздачи кормов.
При этом ребята признались: пока ни один из них не видел, как действует такое оборудование на современной ферме.
- Вам непременно нужно поехать на производство и посмотреть, как все происходит на деле, - посоветовал Виктор Чернявский, - тогда, придя на ферму, вы не растеряетесь и сможете быстро включиться в процесс.
А третьекурсники-бухгалтеры в день нашего приезда изучали тему классификации доходов предприятия. Студент Сергей заметил, что тема на самом деле очень важная: после учебы юноша намерен открыть малое предприятие по выращиванию свиней, для этого все нужно будет правильно рассчитать.
Виктор Чернявский предложил студентам попрактиковаться в расчетах на базе собственной столовой.
Затем гостям продемонстрировали красочную полиграфическую продукцию: книги, рабочие тетради, выпускные альбомы, буклеты, блокноты, - сделанную вполне профессионально. Изготавливает ее учебно-производственное подразделение «Полиграфыч». Здесь ребята в свободное от учебы время овладевают практическими навыками будущей специальности. Студенты рассказали, что по заказу районной администрации подшивали муниципальный архив.
- Все то, что вы умеете делать, ваша продукция сегодня очень востребована, - заметил Виктор Чернявский, - так что смелей выходите с ней на рынок.
В ветеринарной клинике «Белый клык» мы увидели, как будущие ветеринары ставили капельницу крохотному песику - как оказалось, у него сильное отравление.
Студентка 4-го курса Александра рассказала, что хозяева доверяют будущим ветеринарам собак, кошек, птиц. А один раз даже пришлось лечить заболевшего циркового медведя. После завершения учебы девушка хочет получить высшее образование и открыть собственную клинику.
Такой настрой учащихся оказался не совсем по душе Александру Сергиенко.
- Сегодня краю для развития животноводства, для решения задачи импортозамещения крайне нужны классные, владеющие современными технологиями зоотехники, - заметил он. - Тем более что руководители сельхозпредприятий готовы сформулировать четкие требования к знаниям и умениям молодых специалистов - на них и надо нацеливать ребят. А здесь пока большинство выпускников нацелены на работу в собственной ветеринарной лечебнице…
Зато в учебной фирме «Птичий дом» студенты вполне освоили современные технологии производства: продукция цеха выращивания в закрытых условиях (кур-несушек на три тысячи голов и цыплят-бройлеров) востребована лабинчанами.
А будущие механизаторы и слесари по ремонту сельхозтехники и автотранспорта проходят обучение в специально оборудованном производственном подразделении «Диагност».
- Я считаю, - высказал свою точку зрения Дмитрий Козаченко, - однозначно было правильно то, что мы пошли по пути создания ресурсных центров. Ребята должны учиться на новом оборудовании, чтобы стать по-настоящему классными, востребованными специалистами. А вот что касается выращивания птицы, то, считаю, должен быть представлен весь процесс производства, в том числе и цех убоя.
Не все ребята попадут на большие предприятия, кто-то из них станет трудиться в малых формах сельхозпроизводства, и они должны быть к этому хорошо подготовлены. Они должны суметь прокормить себя, свои семьи, а заодно решать проблему импортозамещения - об этом, кстати, всегда говорит председатель ЗСК Владимир Андреевич Бекетов.
В период учебы студенты обязаны больше времени проводить на производстве, овладевать навыками будущей профессии. И здесь, считает Дмитрий Козаченко, техникумам не надо гнаться за множеством специальностей: нужно сделать так, чтобы из средств бюджета можно было арендовать базы производственных предприятий, на которых студенты могли обучаться передовым методам сельхозпроизводства на современном оборудовании. Это, кстати, было бы намного дешевле, чем создавать специальные дорогие классы, которые все равно через 5-7 лет устареют.
Подведение итогов работы Виктор Чернявский начал с главного: современный специалист не должен быть оторван от производства. У учащихся Лабинского аграрного техникума, как показали их ответы на вопросы, есть теоретические знания, но зачастую нет понимания того, как их можно применить на практике, где они станут работать после учебы, готовы ли они открыть свое дело. И главное, не хватает контакта с работодателями.
Своими предложениями на этот счет поделился директор агрофирмы «Прогресс» Александр Неженец.
Он рассказал, что свою рабочую смену предприятие подготавливает из детей сотрудников, посылая их на учебу и выплачивая стипендию - 3-5 тысяч рублей в месяц. После учебы производство гарантирует место работы, стабильную зарплату, а также возможность купить или построить жилье, которое через десять лет переходит работнику в собственность.
- А другого пути нет, - заметил Александр Неженец, - в механизаторы сегодня никто идти не хочет.
Виктор Чернявский поддержал точку зрения Александра Неженца, предложив краевому министерству образования и науки присвоить агрофирме «Прогресс» статус базовой площадки.
- У нас сегодня государство занимается подготовкой кадров, а производство эти кадры ждет, желая, конечно, чтобы они были хорошо подготовлены. Поэтому сегодня задача номер один: практикоориентированное обучение, тем более что мы можем соответствующим образом менять обучающие программы. Нам нужно выходить на предприятия, слушать работодателя, включать его в процесс разработки программ, в процесс принятия экзаменов. Мы уже идем к этому через центры сертификации - когда экзамены будет принимать не сам техникум, а сторонняя, очень объективная комиссия, - сказал Виктор Чернявский.
Он также отметил, что нужно проводить дни открытых дверей не только для абитуриентов, но и для работодателей, показывать им, кого и на какой базе подготавливают и в какое учебное заведение можно и нужно направлять на учебу своих будущих специалистов.
О совершенствовании мер в области модернизации профессионального образования рассказал заместитель краевого министра образования и науки Константин Федоренко.
Он сказал, что пока база ресурсного центра техникума не используется на сто процентов: услуги лаборатории, учебно-производственного подразделения «Диагност», в том числе по ремонту и обслуживанию автомобилей, должны стать более востребованными у жителей. В качестве примера социального партнерства он привел немецкую фирму «КЛААС», по программе которой обучаются студенты Армавирского индустриально-строительного техникума. Интересен и опыт Казани: там на производственные предприятия, причем более чем по полусотне специальностей, приводят школьников 5-7-х классов.
По словам Виктора Чернявского, опыт Лабинского аграрного техникума будет использован при подготовке постановления ЗСК «О ходе выполнения мероприятий государственной программы Краснодарского края «Развитие образования», он будет рассмотрен на сессии ЗСК до конца этого года. На примере Лабинского аграрного техникума мы хотели показать процесс модернизации, те изменения при подготовке кадров, которые уже произошли и над чем нам еще нужно работать.
Марина Аванесова