Игры умных

«Почему олимпиады перестают быть «ситом» талантов?» Каждый сентябрь - это не только начало учебного года и очередные новшества в системе образования. Это еще и старт сначала школьных, потом муниципальных, в октябре-ноябре - региональных и заключительных этапов предметных олимпиад. Интеллектуальные турниры школьников, которые всегда были не дающим сбоев механизмом отбора самых способных и мотивированных ребят, в последние годы стали возможностью поступить в вуз, минуя ЕГЭ, а также возможностью заработать для их организаторов. Приравнять к 100 баллам Вступивший в силу больше полутора лет назад новый порядок проведения Всероссийской олимпиады школьников (ВОШ) отменил самый привлекательный бонус соревнований умников: теперь поступить в вузы без вступительных экзаменов, то есть фактически вне конкурса, могут только ребята-победители олимпиад первого уровня - международных и ВОШ. Однако к ним приравнены несколько вузовских олимпиад, проводимые, например, МФТИ, МИФИ, МГУ и НИУ ВШЭ. А их в списке Российского союза ректоров, Российского совета олимпиад школьников (РСОШ) и Министерства образования и науки РФ еще более 70, причем участие в некоторых (к счастью, таких меньшинство) платное. Нет прозрачности и в том, как победы и призерство в одних олимпиадах конвертируется в поступление или льготы в разных вузах. Система льгот меняется ежегодно: победа в одних олимпиадах позволяет поступать в ведущие вузы без вступительных экзаменов, а призерство засчитывается как 100 баллов на ЕГЭ, в других - наоборот. При этом сам уровень олимпиады (за исключением международных турниров) и, соответственно, бонусы участия в ней для школьников определяются не, например, Минобрнауки или сложностью задач, а охватом регионов-участников: первый - не менее 25, второй - не менее двенадцати, третий - от шести субъектов. При этом победа на олимпиаде второго уровня чаще всего засчитывается как 100 баллов по профильному ЕГЭ, наименее престижный - третий - оценивается вузами по их усмотрению. При этом все победители интеллектуальных баталий обязаны при поступлении сдавать ЕГЭ, подтверждая свои знания, что происходит не всегда: часто титулованные олимпиадники не выбивают заветные 100 баллов. Но, согласно действующему второй год приказу Минобрнауки, у победителей и призеров олимпиад даже 65 баллов по ЕГЭ (тройка - в пересчете на привычную 5-балльную шкалу оценок) приравниваются к сотне за ЕГЭ! - Олимпиадное движение, увы, год от года все больше коммерциализируется: даже обязательный для умников и умниц ЕГЭ при поступлении в вуз, которое введено для того, чтобы снизить число льготников-олимпиадников в престижных университетах Москвы и Санкт-Петербурга, дало несколько иной эффект. Вузы получили возможность зарабатывать на олимпиадах, участие в которых предусматривает организационный взнос и другие расходы, - считает Наталия Мишарева, директор муниципального бюджетного центра дополнительного образования детей «Малая академия», где в 2014/2015 учебном году было 83 победителя и призера всероссийских и международных конференций. Специалисты признают, что существует технология «взращивания» одаренности: олимпиады и ЕГЭ схожи в одном - «натаскивании». Существуют критерии составления заданий, задания разных лет сообщаются, перетекая из одного турнира в другой. «Как преподаватель истории, готовящий детей к олимпиадам по истории, могу сказать, что существуют пять блоков: задания на причинно-следственные связи, на знание фактов и фактов в сопоставлении, на способность рассуждать на основе фактов в эссе, умение найти ошибки, на знание источников. Десятки раз прорешаешь каждый блок - и подобный попадется ребенку на олимпиаде», - говорит Наталия Мишарева. Деньги решают… Не тайна, что олимпиадное движение - а в последние годы число участников только Всероссийской олимпиады школьников, по оценкам Росолимпа, достигает 5 - 7 млн ребят 5 - 11-х классов - рождает индустрию подготовки, где государственные учреждения дополнительного образования детей играют не ведущую роль. Любой поисковик на запрос «подготовка к олимпиаде репетитор» выдаст тысячи ответов: среди них будут и учителя школ, и преподаватели вузов, в резюме которых могут встречаться важные уточнения: «участвую в разработке заданий и проверке работ олимпиад моего вуза». Рынок олимпиадного репетиторства, по разным оценкам, составляет до 150 млрд рублей. - Даже высокие баллы на ЕГЭ - 80-90, не гарантируют поступления в престижный вуз на бюджетное место, в отличие от олимпиад первого и второго уровня. Потому что в 2014/2015 учебном году, если верить Минобрнауки, в самой массовой Всероссийской олимпиаде школьников по 21 предмету было 1410 победителей и призеров, идущих в вузы вне конкурса. Добавьте к этому еще около 70 предметных вузовских олимпиад с аналогичной льготой: 100-балльнику ЕГЭ в таком конкурсе не пройти, - говорит Игорь Федорченко, директор негосударственного Центра развития дополнительного образования им. Бернулли, частного математического «Дворца пионеров». Очевидно, что система олимпиадного движения - это колоссальные средства, но совершенно непрозрачно используемые. Сколько стоит проведение олимпиады? В какие суммы обходятся разработка заданий, оплата помещений, преподавателей, жюри, проверка работ, послеолимпиадный мониторинг, публикация всех данных в Интернете? Можно отследить только один конкретный - например, муниципальный этап ВОШ по истории, за который отвечает «Малая академия», или проводимые отдельными вузами края творческие или предметные олимпиады - но не всю картину финансирования олимпиадного движения в регионе. Кроме того, Интернет переполнен предложениями принять участие во всероссийских платных предметных олимпиадах - тех самых соревнованиях третьего уровня. Все они просят оплатить организационный взнос: от 100 до нескольких тысяч рублей. На своих сайтах они убеждают учителей: «Педагоги, работающие с детьми по нашим материалам, получают возможность бесплатной публикации статьи в научно-методическом электронном журнале и сертификат о прохождении краткосрочных дистанционных курсов по обучению школьников научному творчеству. Они могут быть рекомендованы для награждения почетной медалью «За заслуги в области обучения научному творчеству». Организаторы одной всероссийской дистанционной олимпиады по математике обещают всем участникам «сертификаты, победителям - дипломы! Педагоги получают сертификаты о подготовке участника или участников, а также дипломы педагога, подготовившего победителей или лауреатов мероприятия». Вполне очевидно, что редкий учитель преодолеет искушение пополнить свой портфолио достижений (а оно сейчас напрямую связано с уровнем зарплаты) такими броскими строчками. Хотя очевидно, что дистанционной математическая олимпиада быть вряд ли может… Не зря же новым порядком проведения ВОШ предусмотрены расходы на дорогу, проживание, питание, медстраховку и экскурсии для участников заключительного этапа - то есть лучших из лучших. Анастасия Куропатченко