Очень личное образование

«Недавно отечественное Агентство стратегических инициатив (АСИ) опубликовало форсайт-прогноз «Образование-2030», описывающий то, какой средняя и высшая школа России станет через полтора десятилетия: довольно сложно представить, что через столь короткий срок в стране, где 45 процентов школ пока не имеют теплых туалетов, мы будем учиться преимущественно с помощью Интернета и всевозможных гаджетов. «Каким, на ваш взгляд, будет среднее и высшее образование через полтора-два десятилетия?» - этот вопрос «КИ» адресовали экспертам и услышали их личный прогноз.» Портфолио нагляднее оценок Лауреат Всероссийского конкурса «Директор школы-2011», «Директор школы Краснодара-2011» директор школы № 50 Валентина Апестина: - Безусловно, образование - и школа, и университет - довольно консервативная отрасль: вложили в ребенка знания на уроке - проверили их в домашней или контрольной работе, зачете или на экзамене. Получается, что за рамками образовательного процесса остаются такие важные навыки, как умение думать абстрактно, анализировать - то, что принято называть новыми навыками и компетенциями. Не случайно им так много внимания уделяется во всевозможных новых стратегиях и концепциях реформ последних лет: «Нашей новой школе» и прочих. Уже завтра оценка таких навыков станет одной из самых важных. Даже сейчас в российских школах делают ставку на самостоятельные исследования школьников - проекты и портфолио (банк персональных достижений ученика). По большому счету, отметки сигнализируют лишь о том, выучил ученик пересказанные ему учителем факты или нет. Портфолио же наглядно показывает, в каких предметных областях и как ученик проявил себя: это участие в конференциях и концертах, помощь друзьям, экскурсии, доклады, самостоятельные исследования, практика, поездки на слеты и пр. Думаю, что в школе это будут две главные тенденции ближайших десятилетий. Еще, мне кажется, между разными ступенями образования появятся некие скрепы, объединяющие их в непрерывный процесс: сейчас в детском саду образовательная игра перекидывает мостик в школу, ЕГЭ перекидывает мостик из школы в вуз, а бакалавриат или магистратура - из кубанского вуза в российский или зарубежный. Учиться вечно Директор Краснодарского научно-методического центра департамента образования администрации Краснодара Федор Ваховский: - Подзабытый Ленинский тезис: «Учиться, учиться и еще раз учиться» должен обрести новое звучание и значение. «Учиться» не в смысле «все должны получить аттестат», а в значении «постоянно, всю жизнь продолжать образование». Этот принцип, по сути, курсы повышения квалификации наших учителей: потребовала жизнь новых знаний и умений - и педагог прослушал курс в краевом институте дополнительного профессионального образования. И чем дальше, тем технологичнее будет этот процесс: интернет-лекции и вебинары, видеолектории - все это уже есть сейчас. Со временем, вероятно, прослушанный подобным образом курс лекций, сданный зачет, защищенный диплом - и можно получать диплом о высшем образовании. Как будут проверять полученные таким способом, нетрадиционным для нас, выпускников классических университетов, знания? Все так же, с помощью новых технологий. Выпускники будут писать онлайн-эссе и сдавать что-то вроде ЕГЭ. Вот смотрите, мы с коллегами общаемся в закрытой группе в социальных сетях: обсуждаем дела, задаем рабочие вопросы, а можем таким образом сдавать друг другу экзамен! Есть, конечно, опасность дефицита общения, ведь в педагогике очень важную, не терпящую замены роль играет личность наставника, диалог ученика с ним, подражание ему, наконец. Но ведь привычные университеты и институты никогда не исчезнут: они появились в античности, сформировались в Средневековье и не собираются сдавать позиций. Школовуз. Или вузошкола? Создатель и заведующая кафедрой социальной работы, психологии и педагогики высшего образования факультета управления и психологии КубГУ, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент Международной академии акмеологических наук Вера Бедерханова: - Максимальная персонализация образования - вот, на мой взгляд, главная тенденция на будущее. Как было прежде? Захотел умный семиклассник, например, стать гидрологом, но этой специальности не обучает ни один кубанский вуз. Он берет справочник, находит ее где-нибудь в Ростове-на-Дону или Москве, начинает готовиться к поступлению, сдает ЕГЭ, отправляет документы, поступает и едет учиться. Как будет в перспективе? Парень поступит в местный вуз на смежную специальность, а остальные знания получит через Интернет: университетские курсы (как свои, так и зарубежные), мультимедийные учебники, неформальные образовательные сообщества. Последние, как мне кажется, тоже должны начать играть более значимую роль в самообразовании. Еще одна важная тенденция, которая только будет усиливаться в дальнейшем: сближение общей и высшей школы, школы и университета. Смотрите, уже два-три десятилетия в лучших школах Краснодара, школах повышенного уровня - гимназиях и лицеях - уроки ведут вузовские преподаватели, и так будет и дальше. Школа и вуз станут единым сообществом, где все чему-то обучаются друг у друга, все помогают друг другу развиваться по принципу «все учат - все учатся». Одновременно год от года все более заметную роль начнут играть негосударственные институты: речь не о частных вузах, а об общественных, гражданских инициативах - таких, как «Тотальный диктант». Эту акцию ведь можно рассматривать как альтернативу повышения грамотности. Анастасия Куропатченко